Encerramento das atividades de 2009 - 7º região AMC

No dia 29 de novembro não CATRE em BH - MG, o clude de Desbravadores Arco-Íris Juntamente com outros 14 clubes, Participaram do encerramento das atividade de 2009 da Sétima Região. Foi uma festa muito bonita com uma entrega das premiações do setor. O nosso clube foi contemplado com o título de Boa Conduta e esperamos pela graça de Deus continuar com este mérito por muitos anos.

Cleber recebendo o prêmio do Bom de Biblia

Sabrina, Natalia e Cleber acompanhado pelo diretor José, receberam o prêmio pela participação no concurso Bom de Biblia.

Eta Povo Feliz!

Entrega dos Trunfos de participação do Campori de Unidade para uma unidade Sky Blue

Entrega dos Trunfos de pardicipação do Campori de Unidades para a Unidade Rosa Bebê

Clube Boa Conduta da 7 º Região, 2009/2010

Agradecimentos!

Obrigado pela dedicação Ailtom e carinho!

Banho do diretor!

Era só para o José red fire!

Hora do lanche!

Até 2010!!

Calendário de final de ano

28 de novembro - Multirão de natal no Teuto ás 15:00h

29 de novembro - Encerramento do Setor ( o dia todo)

04 de dezembro - Data limite para o término dos cartões e entrega dos cadernos( pastas).

05 de dezembro - Investidura

06 de dezembro - Encerramento das atividades do clube

12 e 13 de dezembro - Encerramento AMC

1. Quais as características dos anfíbios?
Os anfíbios são animais de duas vidas, uma na água quando girinos, outra na terra quando adultos. Quando estão na água, respiram por meio de brânquias, e na terra por meio de pulmões.

2. Dar o nome das duas principais ordens de anfíbios e saber distinguir entre elas.
a) OS ANUROS (sapos, pererecas e rãs): Cada um tem quatro pernas, não possuem cauda.
b) OS URUDELOS (salamandras): Tem a pele furta-cor, quatro patas e cauda.

3. Distinguir entre sapos e rãs
Sapos - Pele rugosa e possui glândula de veneno. Possuem pernas curtas e pulam em pequenas distâncias.
Rãs - Pele lisa e úmida e sem glândula de veneno. Pulam alto e distânte por terem as pernas mais compridas.

4. Como os anfíbios se protegem?
Tem a cor do ambiente onde vivem. As rãs saltam para o fundo d’água, se escondem também no lodo. As pererecas vivem escondidas atrás das prateleiras ou atrás do lavatório nos banheiros. Os sapos se intrometem nas moitas e buracos.

5. Fazer uma lista de anfíbios que podem ser encontrados em sua região. Identifique cinco deles, e dizer onde os encontrou, ou colecionar fotografias ou desenhos de cinco anfíbios diferentes que você seja capaz de identificar e dizer onde podem ser encontrados.
Item prático.

6. Descrever o ciclo de vida de alguns anfíbios.
Item prático.

7. Explicar o valor econômico dos anfíbios.
Os anfíbios tem grande valor para os agricultores, porque comem insetos nocivos. Não devem maltrata-los ou tirar-lhes a vida.

8. Onde as rãs passam o inverno ou a estação seca?
Os anfíbios passam o inverno escondidos, por terem o sangue frio. Hibernam quando desce a temperatura. No verão ou já na primavera, ao esquentar o tempo, eles saem dos esconderijos e reúnem-se para a festa das núpcias. Os sapos dormem de dia e saem a noite para se alimentar.

9. Identificar duas espécies de rãs pelos sons que emitem, ou imite os sons de duas espécies de rãs.
Os sapos coaxam: du...du...du...du..., a perereca: roque.. roque...roque..., A rã preta e esverdeada: foi...foi...

10. Como as rãs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons sejam tão fortes?
Os sapos e as rãs, depois da hibernação, formam uma orquestra ou coral na primavera. Só os machos cantam ou coaxam, as fêmeas escutam porque a festa e para elas. Quando eles coaxam, a bolsa de ressonância infra; conforme a espécie, as vezes fica debaixo do queixo e as vezes fica perto da boca.

11. Fazer um dos itens a seguir:
a. Observar um anfíbio para descobrir:
1) onde e quando dorme
2) quando sai da toca para buscar alimento
3) qual a sua rapidez
4) que distância é capaz de saltar, e tantas coisas interessantes quanto for possível descobrir. Ou, cuidar dos ovos de rãs num aquário, e observá-los até que se transformem em girinos. Ou, escrever um trabalho falando sobre os detalhes exigidos na primeira parte deste item.
b. Cuidar dos ovos de anfíbios e observar seu ciclo de crescimento.

Especialidade de Cães

1. Dar o nome científico do cão doméstico.
Canis Familiaris

2. Citar cinco características peculiares da família dos cães.
Todos os cães domésticos são: Amigos, Companheiros, Leais, Fiéis, adestráveis, têm excelente audição e olfato e infelizmente, vivem pouco (em relação ao homem). Os ariscos são decorrentes da má criação.

3. Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, cinco membros selvagens da família dos cães.
Das 37 espécies, os mais conhecidos são: Lobo-cinzento, Lobo-guará, Chacal, Dingo, Raposa, Coiote, etc.

4. Identificar a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, vinte e cinco diferentes raças de cães com pedigree.
Afegão, Basset, Beagle, Boxer, Bulldogue, Chihuahua, Chow-chow, Cocker, Collie, Dálmata, Dobermann, Dogue Alemão, Fila Brasileiro, Fox Terrier, Husky Siberiano, Labrador, Mastin Napolitano, Mastiff, Pastor Belga, Pitt Bull, Poodle, Rotweiller, São Bernardo, Setter Irlandês, Sheepdog e Yorkshire.

5. Mencionar cinco contribuições da família dos cães ao homem.
Guia de cegos, farejador de drogas, guarda residencial, pastor de ovelhas, auxiliar de polícia e companheiro para pessoas mais solitárias ou idosas.

6. Dar o nome da menor e da maior raça de cães.
A menor é sem dúvida o Chihuahua.
A raça que atinge a maior estatura é o Dogue Alemão. Não é o Mastiff ou São Bernardo.

7. Escrever ou descrever oralmente o valor, para o homem, dos seguintes cães: guia de cegos, São Bernardo, pastor, collie e esquimó.
Ao que se pode entender é para ser feita a associação do Pastor Alemão como guia para cegos e o São Bernardo como auxiliar para os esquimós. Daí você pode descrever as utilidades destes cães para estes fins e os benefícios que se pode trazer esta associação com o homem. Assim como o Collie como pastor de ovelhas. Visto que não existe cão da raça esquimó ou guia de cegos.

8. Escrever ou apresentar oralmente sobre as contribuições especiais que os cães deram ao homem em tempo de guerra.
Em guerra os cães podem farejar bombas, servir de mensageiros, cuidar de armazéns, saltar de pára-quedas no campo inimigo, além de combater diretamente no front.

9. Identificar, pessoalmente, ou por fotografias/figuras, cinco cães que são classificados como “toy” (anões).
Poodle toy, Schnauzer, Pintcher, Chihuauhua, Dachshound, Lulu da Pomerânia e Yorkshire Terrier

10. Qual é o único cão que tem a língua inteiramente azul ou preta?
Chow-Chow. Na verdade ela é encontrada também no Shar-pei, ambos chineses.

11. Qual o cão mais rápido?
Greyhound ou Galgo Espanhol.

12. Que cão dentro os tipos “toy” tornou-se mais popular?
O Poodle, por ser afetivo, brincalhão e bonitinho. Antigamente era o pequinês, hoje está um pouco sumido.

13. Que cão tem sido muito útil para seguir e encontrar criminosos?
Bloodhund. O Retriever do Labrador e o Pastor Alemão também são ótimos farejadores.

14. Escrever ou contar uma história sobre um cão.
Vai da sua criatividade.

Especialidades de Cães - Cuidado e Treinamento

Cães - Cuidado e treinamento

1. Descrever os passos que devem ser tomados nas seguintes áreas do cuidado de cães:
a. Seleção - para selecionar um cão você precisa analisar muitas coisas, dentre elas é o espaço físico para se ter um cão. Se você mora num apartamento, o cão deve ser pequeno, de raças anãs de preferência. Se tiver um grande quintal, o cão pode ser grande também. Se quiser um cão para segurança da casa, procure os mais adequado para a função, geralmente de grande porte. Se ele for ficar muito dentro de casa, deve ser obediente e quieto por natureza, a raça caracteriza essas qualidades. Cães sem raça definida (vira-latas) são imprevisíveis quanto ao comportamento. Se você quer um cão que não dê muito trabalho para banhos, procure um que tenha pêlo curto. Quando comprar num pet shop ou feira, procure o que está sem problemas nos pêlos, pele, orelhas e olhos. Não pegue o mais quieto (pode estar doente), nem o mais ative (pode dar muito trabalho), pegue o intermediário, após avaliar todos os fatores e qualidades da raça em questão. Há diversos outros fatores que podem ser avaliados.
b. Registro - os cães de raça pura podem receber um registro, que consiste numa certidão de nascimento, mostrando quais são seus pais, avós, características específicas e de comportamento, é o chamado Pedigree. Com ele você pode cruzar seu cão com outro que também possua o registro e vender os filhotes de raça pura por boa soma de dinheiro, perpetuando a raça do seu cão.
c. Imunização/vacinação - os cães devem ser vacinados quando completarem 2 meses (60 dias) com a V8 (vacina que imuniza o cão de 8 doenças virais comuns: parvovirose, cinomose, coronavirose, leptospirose, parainfluenza, adenovirose, hepatite infecciosa e tosse dos canis). A 2ª dose é dada com 3 meses (90 dias) com a V8 de novo. A 3ª dose é dada aos 4 meses (120 dias) com a V8 e raiva juntas. Depois se faz o reforço anual, dando a V8 e raiva todos os anos. Caso você não saiba se o cão é ou não vacinado, vá ao veterinário assim mesmo, melhor vacinar demais do que de menos. As raças rottweiler e doberman são vacinadas uma 4ª vez por serem mais sensíveis às viroses.

2. Fazer pelo menos dois dos itens a seguir:
a. Descrever o que pode ser feito para remover pulgas, carrapatos e piolhos de seu cachorro.
Esses problemas podem ocasionar muito incômodo aos cães. As pulgas causam doenças como dermatites e vermes (Dipilidium caninum) e os carrapatos também: Babesiose e Erliquiose. Para acabar com estes problemas, muitos produtos existem, de sabonetes e xampus à pomadas e sprays. Mas muitos se mostram de pouca eficiência. Algumas das causas são as seguintes: o princípio ativo não é eficaz contra o agente ou está se tratando apenas o animal (para cada 1% das pulgas no cão, 99% estão no ambiente em formas mais rudimentares). O veterinário é a pessoa indicada para lhe passar o melhor tratamento para o seu cão. Alguns produtos matam pulgas mas não são eficientes para carrapatos, converse com o veterinário e veja o melhor para seu cão.
b. Mencionar algumas doenças, pestes e vermes que podem atacar os cães.
- Viroses: parvovirose, cinomose, coronavirose, leptospirose tipo I e tipo II, raiva, adenovirose, hepatite infecciosa, entre outras.
- Vermes: dirofilariose, babesiose, ancilostomose, ascaroses, erliquiose, além de várias outras, inclusive aquelas passadas de mãe para filhote, via placentária (como o Toxocara).
- Bactérias e fungos: otites e dermatites (como escabiose, pênfigo foleáceo e piodermite), dermatofiloses, micoses contagiosas, entre outras.
c. Explicar o que deve ser feito após uma mordida de cão.
Lavar com água e sabão. Se a mordida for mais forte e sangrar muito, abrindo um grande ferimento na pele, vá para o hospital tratar. Lembre-se de verificar se o cão está com raiva, para fazer o tratamento adequado. O tratamento preventivo da raiva é feito no Instituto Pasteur (Av. Paulista, São Paulo - S.P) apenas para pessoas que trabalham com cães (criadores, veterinários, etc.).

3. Descrever como se ensina o filhote a não sujar a casa.
Alguns dos cuidados básicos que devem ser seguidos são os seguintes:
- Alimentação: a melhor alimentação é a ração (de boa qualidade e procedência adequada, sendo uma marca que seja confiável). Ela é completa e deve ser dada 2 a 4 vezes ao dia. Dando apenas 1 vez, o cão fica com muita fome e acaba comendo muito rápido, acumulando muita comida no estômago, ameaçando ter uma torção gástrica se o animal fizer um exercício físico forte e repentino (como correr para latir no portão).
- Água: deve ser dada a vontade. Limpe a vasilha com freqüência, pois locais úmidos são ótimo local para procriação de bactérias e fungos. Se o eu animal bebe certa quantidade de água e passa a beber muito e urinar muito de repente, procure o veterinário.
- Banho: particularidades sobre o banho são descritas no item 4.
- Outros: cuidar da pele e pêlos, vacinação, parasitas, etc.

4. Explicar, em detalhes, como dar banho num cão, e como cuidar de sua higiene geral.
Os banhos devem ser dados após ter imunizado o cão com as 3 doses da V8 e raiva (15 dias depois da última dose). Para dar banho, tome o cuidado de colocar algodão nos ouvidos do cão (otites são muito comuns em cães). Os sabonetes e xampus devem ser específicos para não causar alergias ou dermatites. Se ocorrer alguma reação, suspenda o uso e procure um veterinário. O cão deve ser seco o quanto antes, pois molhado fica muito susceptível a pegar doenças. Procure escovar o pêlo do cão, cortas as unhas e limpar as orelhas com cotonetes.
Mantenha o local onde ele vive sempre limpo, retirando os excrementos e lavando os locais onde urinou. Lave as vasilhas freqüentemente, tanto de água quanto de comida.

5. Ter completa responsabilidade pela alimentação de de um cão durante dois ou três meses.
NOTA - Lembre-se dos conselhos do item 3 para realizar este item prático.

6. Treinar seu cão até que possa demonstrar, com sucesso, o seguinte:
a. Junto: o cão caminha à sua esquerda, e pára ao seu comando.
b. Comando "Parado": o cão fica ao seu lado, sem cheirar pessoas, postes ou outros cães.
c. "Parado para exame": o cão fica parado e permite que estranhos o toquem.
d. Comandos de chamado e sentar: o cão vem quando é chamado, senta-se à sua frente e, ao ouvir comando, posiciona-se do seu lado esquerdo.
e. Sentar e deitar durante longo tempo: seu cão fica sentado ou deitado (qualquer um dos dois comandos) enquanto você executa várias atividades.

* Se possível, os cães e seus donos (ou quem estiver fazendo a especialidade) deveriam obter informações com um adestrador qualificado, de preferência num local específico de treinamento. Um certificado de adestramento em qualquer tipo de obediência canina será aceito para esta especialidade.

Especialidade Alerta Vermelho!

Alerta Vermelho!

1. Explicar o que deve ser feito para evitar ferimentos e/ou possível perda da vida nas seguintes situações a seguir:
NOTA – Em todas as situações abaixo, dois item são fundamentais: Confiar em Deus e manter a calma! Por isso eles não serão colocados, apenas os específicos de cada eventualidade descrita.

a. Incêndio em sua casa, ou na casa de um vizinho, ou em prédio público
- Não usar pomada ou óleo em uma queimadura, apenas água e gelo;
- Abafar o fogo de uma pessoa em chamas, com cobertor, nunca correr;
- Não fazer cordas de cobertores, para escapar pela janela;
- Manter fogão, forno e materiais elétricos em boas condições.
b. Se estiver perdido, de carro, num lugar ermo ou deserto
- Indicar claramente que o carro está com problemas e precisa de ajuda;
- Ficar na sombra, pois terá menor perda de água;
- Abrigar-se do frio á noite;
- Não caminhar, a não ser que saiba estar a menos de 5km do socorro.
c. Acidente automobilístico
- Usar sempre cinto de segurança;
- Não carregar no carro mais pessoas do que ele suporta;
- Manter em boas condições: freios faróis, espelhos e pneus;
- NÃO MEXER NA VÍTIMA, a não ser que ela corra maior perigo.
d. Terremoto
- Objetos e móveis grandes devem ser pregados no chão;
- Camas não devem ficar próximas às janelas;
- Durante o terremoto, esconder-se debaixo da cama ou sob o batente da porta;
- Se estiver na rua, afastar-se de postes, árvores, fios elétricos e paredes.
e. Enchente
- (Antes) Conhecer os níveis de água de sua região;
- Subir a locais secos, auxiliar aos outros e esperar por ajuda;
- (Após) Verificar a casa antes de entrar, para evitar desmoronamento;
- (Após) Não beber água antes de ser autorizado pelas autoridades.
f. Ciclone
- Se esconder no lugar mais protegido da casa, melhor o porão;
- Esconder embaixo de escrivaninha ou cama, se não houver lugar melhor;
- No Brasil, não temos ciclones. Mas é bom saber que abaixo do chão é o melhor local para proteção.
g. Furacão
- O furacão é um vento de mais de 150 Km/h, por isso, proteger-se dele é o melhor caminho;
- Se proteger e tentar se segurar em algo bem preso ao chão;
- Procurar ficar longe de objetos que podem machucar se lançados pelo vento.
h. Tempestade
- Não sair de casa, os relâmpagos são perigosos;
- Desligar todos os aparelhos elétricos.
i. Acidente nuclear
- Evacuar o local e proximidades;
- Confiar em Deus e esperar a ajuda especializada.
j. Desmoronamento
- Não fazer casas no sopé de montanhas;
- Em passeios, evitar zonas de pedras soltas ou neve frescas;
- Cuidado com novos desmoronamentos, se necessário retirar uma vítima do local.
k. Se barco ou canoa vira em mar aberto
- Não colocar peso além da capacidade do barco;
- Não permanecer em pé;
- Não conduzir durante tormentas e ondas altas;
- Em caso de acidentes, ficar no barco até ser resgatado.

2. Ao telefonar pedindo ajuda numa emergência, que informações essenciais devem ser dadas, e quem deve desligar o telefone por último?
- Que tipo de ajuda é necessária (polícia, ambulância, bombeiro...);
- Endereço completo e ponto de referência mais próximo;
- Situação atual do caso;
- O último a desligar é você, pois a telefonista desligando é sinal de que já está enviando a ajuda pedida.

3. Demonstrar que medidas de primeiros socorros você deveria tomar numa emergência nas seguintes circunstâncias:
a. A roupa de alguém pega fogo
- Abafar o fogo com um cobertor, não rolar a pessoa no chão para não espalhar o fogo, nem deixar ela correr.
b. Uma grave hemorragia
- Estancar o sangue com um pano, evitando a perda, pressionar o local e aquecer a vítima até chegar ajuda.
c. Alguém está se sufocando
- Tentar retirar o objeto que está obstruindo a respiração através de movimentos no diafragma ou retirando com o dedo da garganta da pessoa.
d. Alguém que engoliu veneno
- Incitar o vômito na pessoa e levar o mais rápido possível a um hospital para lavagem gastrintestinal.

4. Fazer o seguinte:
a. Desenhar uma rota de escape para sua família em caso de incêndio em sua casa, para o caso das saídas normais estarem bloqueadas.
b. Fazer com sua família um treinamento para o caso de incêndios
c. Discutir com seu orientador, os procedimentos para retirar pessoas da igreja e escola em casos de incêndio. Deve-se analisar alternativas para prevenir o pânico.
Item prático

5. O que você e seus pais devem fazer para prevenir o seqüestro de crianças em sua família? O que você deveria fazer se fosse seqüestrado?
- Aconselhar as crianças a não conversar com estranhos, nem aceitar presentinho (balas, ..);
- Aconselhar as crianças a não andar sozinhas na rua;
- Elas devem conhecer bem o endereço completo;
- Se for raptado: Manter a calma e procurar lembrar detalhes importantes (placas de ruas, rosto do raptor...)
Se a situação for de risco, chamar a atenção das pessoas com gritos e ascenos.

Especialidade de Arte culinária!

1. Saber operar devidamente o tipo de fogão que há em sua casa. Saber como apagar pequenos incêndios por óleo ou gordura em seu fogão. Saber como prevenir tais incêndios. Conhecer as medidas de segurança enquanto estiver cozinhando, incluindo a preocupação com crianças pequenas.
Para apagar pequenos incêndios em seu fogão abafe com uma tampa ou retire a panela do fogo. Para evitar tais incêndios, centralize a panela na boca do fogão e evite que o óleo derrame nas laterais da panela. As medidas de segurança são: Não deixar os cabos das panelas que estiverem em cima do fogão, virados para fora. Evitar que crianças se aproximem do fogão durante o preparo dos alimentos.

2. Saber como usar devidamente medidas como colheres e xícaras, batedor de claras, peneiras de farinha, e, se tiver, batedeira ou mixer elétrico.
Item prático.

3. O que significam as expressões cozer, grelhar, fritar, assar, refogar, cozinhar sem água. Quais são as maneiras mais saudáveis de se preparar alimentos comuns? Quais as menos recomendáveis para a boa saúde?

Cozer: Preparar os alimentos em água fervente e depois escorrer a água.
Grelhar: É fazer uma leve fritura com quase nada de óleo.
Fritar: Preparar os alimentos em óleo bem quente.
Assar: Preparar os alimentos em forno.
Refogar: Dar uma leve fritada nos alimentos e depois acrescentar água, sem precisar escorrer depois.
Cozinhar sem água: É cozinhar os alimentos no vapor.
As maneiras mais saudáveis são: cozer, assar, refogar e cozinhar sem água.
As menos recomendáveis são: grelhar e fritar.

4. Demonstrar habilidade para preparar corretamente: dois tipos de mingau de cereais, uma bebida quente saudável, ovos feitos de duas maneiras que não a fritura.
Item prático.

5. Preparar batatas de duas maneiras – ambas saudáveis. Cozinhar três outros vegetais da maneira mais saudável possível.
Item prático.

6. Preparar uma salada simples. Por que precisamos de verduras cruas em nossa dieta?
A salada é por sua conta. Devemos comer verduras cruas, pois ajuda no bom funcionamento do organismo.

7. Conhecer a pirâmide da alimentação. Por que é tão importante seguir estas informações em nosso regime alimentar? Verificar suas refeições durante uma semana, para ter certeza de que está comendo o que deveria comer.

8. Colocar a mesa corretamente para sua família, para uma refeição vespertina. Servir uma refeição balanceada que você tenha planejado e preparado tanto quanto possível sozinho(a). Incluir um prato principal, legumes e salada.
Item prático.

9. Seguir uma receita corretamente para fazer um prato vegetariano ou um assado de legumes.
Item prático.

10. Fazer seu próprio arquivo de receitas. Colocar nele apenas receitas que você já tenha tentado fazer, e das quais tenha gostado.

Especialidade de Desidratação de Alimentos

1. Relacionar, pelo menos três maneiras diferentes de desidratar alimentos.
Pendurar em local seco, espalhando-os no chão e secando com ar quente

2. Por que e como se sulfura as frutas?
Porque conserva a cor das frutas.
Dando um banho de água com um pouco de enxofre (Sulfur).

3. Como se deve guardar frutas secas, e como protegê-las dos insetos?
Para protegermos, é só colocar as frutas em sacos plásticos bem fechados, recipientes de plástico com tampa ou qualquer outra maneira de deixar fora do contato com o ar e possível hidratação, pois o ar possui umidade que poderia facilmente ser passada para o alimento. Se desejar guardá-lo por muito tempo, coloque-o no congelador ou geladeira.

4. Como se faz a reconstituição de frutas desidratadas?
Deixando-as de molho na água até ficarem macios.

5. O que é importante ao selecionar frutas para fazer frutas secas?
As frutas não podem ter partes podres, estando em boas condições, para que o sabor fique bem concentrado.

6. Como devem ser guardadas nozes secas?
O melhor é guardar em locais frios, porém, dependendo do ambiente, podem ser colocados em locais quentes.

7. Desidratar os seguintes alimentos, e fornecer amostras para degustação:
a. pão; esfarelar o pão e usar em alguma receita
b. fruta seca
c. vegetal seco
d. fatias de frutas
e. fatias de vegetais (como cenouras) ou porções (como ervilhas)
f. carne vegetal
g. salsinha ou outra erva
Todos itens práticos.

8. Reconstituir um legume, cozinhá-lo e apresentar amostra para degustação.
NOTA – Todos os alimentos desidratados ou reconstruídos desta especialidade devem ser mostrados a seu instrutor, mostrando-lhe os métodos e detalhes sobre os procedimentos e mostrando que a desidratação não prejudicou a qualidade dos alimentos.

Especialidade Ordem Unida!

Ordem Unida

1. Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida.
Disciplina, União, Organização, Respeito, Submissão, Atenção, Agilidade, etc.

2. Definir:
a. Formação - Grupo de indivíduos que se colocam dispostos em colunas e fileiras de acordo com o número indicado.
b. Linha - Disposição dos elementos um ao lado do outro, mesmo que não estejam voltados para a mesma frente.
c. Fileira - Formação de um grupo em que todos estão colocados sobre a mesma linha, um ao lado do outro.
d. Intervalo - Disposição um ao lado do outro, todos olhando para a frente, independente da distância.
e. Coluna - Disposição de elementos um atrás do outro, independente da distância e formação.
f. fila - É a disposição de vários indivíduos sobre uma linha reta, exatamente um ao lado do outro.
g. Distância - Espaço compreendido entre dois elementos (braço estendido), um atrás do outro e voltados para a frente
h. Cobrir - Cobertura é a disposição de vários indivíduos, formados em colunas, exatamente um atrás do outro.
i. base - É o primeiro elemento de uma coluna.
j. Cadência - Todos batendo o pé ao mesmo tempo, com som uniforme em ambos os pés.

3. Explicar as ações de cada uma das ordens a seguir:
a. Atenção e descansar
b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadência
c. Continência e apresentar armas
d. Frente para direita / esquerda e Coluna à direita / esquerda
4. Executar corretamente os movimentos básicos a seguir:
a. Alto
b. Descansar
c. Esquerda volver
d. Direita volver
e. Apresentar armas
f. Posição para Oração
g. Olhar à direita
h. Olhar à esquerda
i. Meia volta volver
j. Frente para a retaguarda
k. Prestar continência
l. Fora de forma
Item prático.

5. Executar corretamente os movimentos a seguir:
a. Marcar passo
b. Em frente, marche
c. Pela direita contra/marcha
d. Pela esquerda contra/marcha
e. Coluna direita (com coluna de três ou quatro)
f. Coluna esquerda
g. Marchar para trás
h. Alto
Item prático.

6. Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da bandeira nacional, incluindo como dobrá-las adequadamente.
NOTA - As bandeiras devem ser hasteadas pela manhã e recolhidas antes de escurecer. Devem estar em condições adequadas para serem exibidas. Podem ser colocadas a frente do pelotão em desfiles, sendo a do Brasil na frente, desfraldada sobre a cabeça de uma autoridade em reuniões em lugares fechados, a bandeira do Brasil deve estar sempre ao centro quando disposta com outras ou à frente em locais que passe apenas uma delas, se estiver em mastros deve estar acima das outras ou, no mínimo, na mesma altura, se disposta com mais uma apenas, deve ficar a direita.

Especialidade Arte de contar histórias cristãs!

1. Mencionar três fontes onde tenha encontrado material para história de cada uma das categorias a seguir. Conte uma história para cada categoria.
a. História sagrada - Pérolas Esparsas (Histórias que a gente gosta), O Gato que Salvou o Trem e O Perigo Veio do Céu.
b. História da Igreja - Na trilha dos pioneiros, Chegada do Adventismo ao Brasil, História do Adventismo, A mão de Deus ao Leme, Nossa Herança, etc.
c. Natureza - Trilhas da Natureza, Ensinado por um Tigre e Animais Heróis
d. História de algum personagem – Ben Carson, O Milionário da Caverna, Lucy Miller, De Vaqueiro a Advogado e Nascida de Novo
e. Parábola com recursos visuais – Pode-se usar slides, data-show, flanelógrafo, etc. Você pode pegar recursos já prontos ou você mesmo produzir, então conte a história como a planejou ilustrar.

2. Para as histórias que contar no cumprimento do item acima, faça o seguinte:
a. Contar uma história para crianças de no máximo 5 anos de idade, com duração mínima de 3 minutos.
Este item pode ser realizado numa escola sabatina, agendando com a professora do Jardim ou Rol do Berço, para poder passar a história às crianças.
b. Contar uma história para um grupo de crianças com idades entre 10 e 12 anos, com duração mínima de 5 minutos.
Este item pode ser cumprido numa meditação de abertura de reunião do Clube de Desbravadores, ou num Cantinho de Unidade, para Unidades juvenis.

3. Fazer um resumo por escrito de uma história que você vai contar.
Para ajudar a não esquecer uma história, ou detalhes importantes dela, um resumo por tópicos é de grande valia. Estude bem a história e coloque no resumo os tópicos das partes importantes que irão desenvolver a historia, de modo a não esquecer nada e chegar ao objetivo e fundo moral.

4. Explicar como, e em que circunstâncias, o material do curso deve ser modificado nas seguintes situações:
a. Contar uma história na primeira pessoa, segunda pessoa e terceira pessoa.
b. Ouvintes, faixa etária e propósitos diferentes.
c. Encurtar uma história - eliminar todos os detalhes que não atrapalhem no objetivo
d. Alongar uma história - se apegar aos detalhes para causar mais impacto e gastar o tempo

5. Explicar por que é necessário um objetivo definido ao contar uma história. Explicar como se obtém um bom clímax na história.
O objetivo tem de ser deixado claro para o desbravador, sem ele a história não tem sentido. Quando se conta uma história ela tem que tocar os que ouvem, dando lições de moral para os ouvintes aplicarem em sua vida diária. Tem de ser uma história interessante, que prenda a atenção do desbravador, para que assim chegue ao clímax desejado.

6. Contar uma história sobre missionários em terra estrangeira, com duração mínima de 5 minutos.
A criatividade é sua!

7. Contar uma história que ensine princípios de saúde.
A criatividade é sua!